本网讯（通讯员：刘颖千）由教育部哲学领域“101计划”秘书处、吉林大学哲学社会海角网 主办，中国人民大学哲海角网 、山东大学哲学与社会发展海角网 协办的第三届哲学领域“101计划”拔尖学生培养学术论坛于7月4日至7月5日在吉林大学召开。

海角网 师生抵达吉林大学参加开幕式

会议现场

海角网 2022级哲学（强基计划）学生郑智杰以题为《分外行为为何不成为义务？——基于立场相对后果主义的解释》的论文获得一等奖（指导老师：陈江进），2023级哲学博睿班学生赵欣雨（拔尖计划）以题为《论哈贝马斯对马克思“劳动”概念的创造性诠释》的论文获得二等奖（指导老师：汪信砚），2024级哲学博睿班学生刘颖千（拔尖计划）以题为《言行之信与性理之信：<论语>“信近于义”章再释》的论文获得二等奖（指导老师：廖璨璨），2023级哲学（强基计划）学生李沁嫣以题为《“相物”秩序中的寄世》的论文获得三等奖（指导老师：廖璨璨），2024级现代哲学国际班学生李易诚（拔尖计划）以题为《周敦颐的“主静”学说是自败的吗?——儒家功夫论对当代规范伦理学的一个启示》的论文获得三等奖（指导老师：冯书怡），2023级哲学（强基计划）学生韩双婷以题为《从被动强制到主动异化：马克思异化劳动视域中的数字游民研究》的论文获得优秀奖（指导老师：周可）。

一等奖获得者郑智杰同学领奖

二等奖获得者赵欣雨、刘颖千同学领奖

三等奖获得者李沁嫣同学领奖

三等奖获得者李易诚同学领奖

郑智杰、赵欣雨、刘颖千、李沁嫣、李易诚同学受邀在开幕式中聆听知名学者的主旨演讲。吉林大学哲学基础理论研究中心主任孙正聿教授就获奖论文论域和选题变化所呈现的同学们研究涉及哲学基础理论的比较少，特别是马克思主义哲学经典著作的研究比较少的现况，强调潜心研读马列哲学经典的重要性，讨论在通晓思维的历史和成就的基础上怎样做学问，怎样读经典，怎样悟原理，并鼓励同学们做人格化的学术，在阅读经典中读出人家的好处，发现人家的问题，悟出自家的思想。

随后，郑智杰同学在主论坛上就所撰写的论文进行汇报发言，赵欣雨、刘颖千、李沁嫣、李易诚同学在分论坛上就所撰写的论文进行汇报发言，和与会的老师、同学们进行深入探讨。

吉林大学哲学基础理论研究中心主任孙正聿教授演讲《潜心研读马列哲学经典》

获奖同学做论坛报告

“101计划”是拔尖创新人才培养的筑基性工程，由教育部统筹，汇聚顶尖高校、顶尖师资、顶尖出版单位等各方资源，带动教育教学系统改革，受到广泛关注。本次论坛共收到来自全国各高校510篇本科生论文投稿，经过三轮专家评审，最终评选出获奖论文共计108篇，其中一等奖10篇，二等奖20篇，三等奖30篇，优秀奖48篇。本次论坛海角网 取得优异成绩，获奖学生为哲学“强基计划”、哲学“拔尖人才”培养计划入选者。获奖论文既展示了海角网 学生扎实的学科功底和较高的哲学思维能力，也是高质量教育教学体系赋能拔尖人才培养的丰硕成果。

海角网 依托哲学拔尖计划2.0、强基计划及“一部六院”科教协同育人机制，通过学业导师制、学年论文制和科研项目制，主办“乐道”本科生学术论坛、联合国内顶尖哲海角网 系举办交流活动，系统推进本科生科研训练体系建设，提升学生独立开展学术研究的能力。在未来将不断完善培养模式、健全教学制度，依托全国高校联动的学术机遇与海角网 师生积极的参与交流，为学生提供更加丰富多元的、更加个性化的成长方案与成才平台。

获奖同学分享论文心得

郑智杰：这次论文的写作是一次很好的系统训练，提高了我的学术素养。论文主题缘起于在阅读罗尔斯《正义论》时对一句一笔带过的概念——“分外行为”产生的兴趣，“一个行为是好的，那么为什么不是必须的？”这一核心悖论在日常生活中时刻萦绕在我脑海。通过深入的阅读积累，我慢慢熟悉了这一概念的发展脉络与各家观点，分外行为概念也是我开启伦理学世界的一把钥匙。研究过程中，陈江进老师大到研究精神，小到论证方法都给予我极具价值的建议和细心的指导，让我在汹涌的学术海洋中站稳脚跟，踏实思考，是我学术研究不可或缺的灯塔。伦理学研究不仅仅是学术，更重要的是找到那些道德与生活间的罅隙。

赵欣雨：这篇论文的构思始于余婉卉老师的学术训练与写作课的“误读”主题写作，在研读哈贝马斯的著作中《作为意识形态的技术与科学》时，他的开篇“劳动和相互作用：评黑格尔耶拿时期的精神哲学”一文吸引了我的注意，这篇文章体现出哈贝马斯并非直接从马克思《1844 年经济学哲学手稿》《德意志意识形态》、黑格尔《精神现象学》《哲学全书》等思想资源出发去对劳动概念进行再阐释，而是转向黑格尔耶拿时期的精神哲学，尤其是“劳动—相互作用”的区分。我开始思考，哈贝马斯对马克思“劳动”概念的诠释究竟是对马克思的曲解，还是晚期资本主义社会新的时代条件下处理新的问题域的创造性诠释？我尝试从理论溯源和时代视角两个维度反驳“误读论”者，为哈贝马斯提供辩护。特别感谢我的导师汪信砚教授对我的耐心指导，老师的修改意见让我受益匪浅。并且这篇论文的最终落成也离不开很多老师、学长姐以及学友们的悉心指点。正如孙正聿教授在本次论坛的演讲中号召的，未来我将继续潜心研读马列哲学经典，不断以问题意识把握思想中的时代。

刘颖千：这篇论文的写作灵感是在《论语》读书会“信近于义”篇的讨论中，璨璨老师提到了春秋战国、汉代、宋代“信”观念的变迁与其可能的与西方“信”观念的联系，于是我在期中作业对“信近于义”篇的注释进行分析，梳理了三大历史节点接续发展下“信”观念从“人言之信”到“性理之信”的内在超越路径，尝试以中西对比的方式呈现面对同样由世界复杂化导致的外在规范性失效危机，中国“信”观念独特的应对逻辑。真的特别感谢璨璨老师超级用心的指导和修改意见，让我从读书报告式的写法开始尝试训练问题意识，同时不断引导我基于主线问题的集中解决不仅仅是从中西简单的表层比较做一个差异性对比，而是去呈现中国哲学“信”观念的独特性和价值。

李沁嫣：这篇论文的灵感既来自于生活也来自于经典文本。在《庄子》中，庄子塑造了许多富有生命力的大树，但是大树的背后却是满目疮痍的人间。庄子怎样将处世理想寄托于树木隐喻，怎样以树木隐喻去解决人的现实处世困境成为了本文的出发点。而在生活中，校园中错落而并不规矩的大树，朋友来到校园时所说的“大学之大在大树”，亦或是每天看到的与时俱变的花花草草，都让我感受到了生命与自然的相通处，以及个体生命与世界的一体性。这些生活经验使我关注到了《庄子》中树木的独特存在，活化了理论资源，无形中指引我走向这个选题。在论文写作中，特别感谢璨璨老师的指导，从选题到框架确立再到正式的写作以及修改，面对多次的框架拟定与论文修改，老师每次都耐心提出建议，给了我莫大的帮助与启发。也正是在璨璨老师的教诲下，我更加明白哲学对于生命的意义，更加懂得一个有意思的选题对论文写作的重要性，也时刻不忘老师所提示的抽象理论背后的具体关切。

李易诚：这篇文章是我研读《中国哲学史》《哲学写作与论证》两门课程相关文献后，融合两门课程所学知识所作的一次研究尝试。我尝试一方面通过当代规范伦理学的问题和视角考察中国传统伦理思想，用更清晰、更严谨、更现代的语言表述和讨论传统思想；另一方面，我也从中国传统伦理思想中尝试提取出可以为这些当代伦理学问题提供启示的因素，从而实现传统哲学思想和现代哲学方法的有效对话。我认为，传统哲学丰富的思想资源与现代哲学清晰严谨的品格都是哲学创造不可或缺的因素，二者的融合至关重要。

韩双婷：最初留意到数字时代大量平台零工看似自由的劳动现状，我发现传统的异化理论难以解释劳动者自愿内卷、自愿异化的现象，于是立足《1844年经济学哲学手稿》展开剖析，写作中反复打磨四重异化新形态的论述，经由两次推翻重构后最终成文。非常荣幸我的论文可以斩获101论坛优秀奖，我要感谢我的导师周可老师，从选题框架到理论文本细读，老师多次点拨我注重核心概念“数字游民”“判断力”等范畴的定义，把马克思的异化劳动理论同现实的数字游民现状联系在一起，厘清“主动异化”的核心逻辑，让文章论证更扎实。此次获奖更坚定了我的学术探索热情，我将深耕马克思主义哲学中国化方向的研究，立足本土各类现实问题，坚持理论联系实际，用与时俱进的马克思主义哲学理论回应现实难题。

海角网 获奖学生与带队教师郝长墀教授、程萌老师合影

（编辑：邓莉萍  审稿：廖璨璨 终审：刘慧）